一些新招员工刚刚步入生产岗位，对工作环境还不适应，对于自己所要掌握的工作技能也不熟练，属于初涉岗位“幼稚期”。就此，要在切实执行好新工员安全培训的基础上，认真落实“以师带徒”“以岗带训”等项措施，并采取实操测试合格方能上岗，同时并要重点对其做好心理疏导和行为的监控管理。

随着单位产业结构的调整和工作性质的变化，一些员工的工作岗位也会随之调整和变化，属于岗位变化带来的“适应期”。这种变化带来员工心理的衍变，会直接影响其注意力，岗位的变化可能带来工资收入的变化，再加之员工对于环境、业务生疏，工作中很容易有情绪不满急躁等，容易出现违章。据此，就要有针对性的落实好对于员工的转岗安全教育培训，调整岗位前充分交流沟通尊重，达成理解共识，并须经过考核合格后方可上岗作业。

某些工作现场的条件无论是由难向易变化还是由易向难变化，工作标准和要求可能都要有相应的变化，此时员工的心理往往就会出现一个“过渡期”。这个阶段，就要组织员工扎扎实实地执行好各项安全规程和技术措施，并要求对于各种规程和措施的执行不打折扣、不留余地。同时，对于一些较为具体的设备操作要领，要经现场实际操作考试确认合格后方可允许继续作业。

一个员工的精力在每天初上班时一般比较旺盛，这时期对危险的感知都比较敏感。但是，其在下班前，情绪往往就会松懈，忙着回家，就容易出现“麻痹期”。这样就会在交接过程中放松警惕，本班的安全遗留问题没交代清楚，给下一班留下隐患，生出事故祸端。对此，要切实加强安全操作教育，时时敲响安全这口“警钟”、处处绷紧安全这根“琴弦”。同时，要加强对员工交接班前后时间段的安全生产管理，制定出合理有效的交接班程序。

“每逢佳节倍思亲”。每逢重要的节假日期间，员工的思想就会相对进入“活跃期”。员工们远离家乡，往往会在这个特殊时期思念、牵挂亲人，易发生各种违章行为，甚至酿成事故。此时应注意开展好各项安全教育活动。

节假日的假期综合症长期存在，一些员工因休假长时间没有上班，思想高度放松，很难从那种放松的状态马上投入到工作中去，且上班后工作适应能力降低，停滞在了身心的“松懈期”。就此，就要在切实抓好对其的安全思想教育和引导的同时，可采取断然措施，在一定的时间段内将其纳入新工人范畴实施安全管理。

一些员工有时在工作岗位或者是家中遇到突发事件时，势必会有思想包袱，那些无形的压力必然会分散其注意力，便会产生情绪上的“低潮期”，甚至出现报复性自毁行为。对于员工因遭遇不幸所表现出的低落情绪，要满怀真诚关爱之心，循循善诱，因势利导，并要经常深入员工中多做深入细致的调查研究，真正了解员工的思想状况，准确掌握员工的希望和要求，解决好他们所面临的实际困难，悉心帮助职工解除后顾之忧，以便轻装上阵。

基层单位领导班子调整变动时，容易引起一些员工思想变化，员工思想就会进入“波动期”。并且，因不同领导的工作方式、方法所产生的不同变化，同时由于新的班子可能出现不熟悉现场，不了解企业安全历史状态，或者本身的安全任职能力不足等情况，需要时间调查研究掌握，如果贸然决策下达不合理指令，会导致管理层和员工适应时容易出现偏差，会出现短期的下属等看观望心里，安全管理履职上亦会出现漏洞。遇到这种情况，就应及时开好车间、车队以至于班组民主会，以尽快统一思想，切实抓好这个期间的安全生产管理。

一般情况下，单位每月都要对基层的安全生产、设备管理等项指标进行验收考评，并会与其工资、奖金挂钩，这便进入了对于某个具体单位实际工作的“考验期”。于是，一些单位往往在月末急于抓生产而忽视了对于工作现场和过程的安全管理。因此，要求基层单位应扎扎实实地做好月度的各项生产计划安排，切实做到在确保安全生产运行的前提下合理组织生产，坚决杜绝突击生产运行而忽视安全管理现象的发生。

一些单位由于安全管理出现纰漏，导致了事故的发生。这一时期，干部员工的思想情绪不够稳定，心怯畏难，茫然无措，一时会出现事故后的“盲从期”。如果对员工的心理阻障不能够及时发现且不予及时疏导，极容易发生连锁反应。因此，要结合事故案例，切实开展好对员工的“三违”帮教安全教育，并要坚决采取断然措施，举一反三，汲取教训，坚决遏止各种事故苗头的出现。